刘婷， 车昭军

“雨课堂”是慕课(MOOC)时代的新生产物，是利用现代移动资源整合的混合式教学工具，可通过微信服务号进行签到、学习、答题、答疑和数据分析等，实现课堂互动永不下线的功能[1]。“雨课堂”与医学教育相结合有利于提高学生的专注度，发挥学生主观能动性，及时反馈知识掌握情况，并能随时的师生互动[2]。研究认为，基于“雨课堂”的翻转课堂教学可以获得更好的效果，但应考虑学生学习压力等问题[3]。《内科护理学》是临床护理专业最重要的核心课程之一，其内容多、实践性强、涉及知识面广、教学难度大，学生在未接触临床前对许多疾病并不了解，传统教学方法讲解枯燥乏味，实践教学也相对单调，可操作性差，不能取得良好的教学效果。我校自2017年底开展“雨课堂”教学，并实施在《内科护理学》教学过程中，取得一定的成效，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以宜宾卫生学校2016级中专护理专业4个教学班学生共计202人为研究对象，以班级为单位采用随机数字法分成对照组和雨课堂组，对照组2个教学班共103人，雨课堂组2个教学班共99人。所有对象均为女生，年龄16～21岁，平均(17.4±1.1)岁，两组学生年龄、上学期平均成绩等基线数据差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 教学内容 选择全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材《内科护理学》(宋保兰，王新兰主编，中国科学技术出版社)中第一章第三节“慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的护理”为教学内容，本部分理论教学课时为3学时，实践课时为2学时，每学时为40 min，两组学生理论和实践教学均由同一组教师完成。