潘伟滨， 林晓敏

医学教育是一门需要实践操作的学科，它不仅需要医学理论知识，也需要通过动手实训来培养临床思维能力。不同于其他院校，高职医学生受当前紧张的医患关系、以人为本的医疗主体等因素限制，实践的机会并不多。并且，由于学习任务重、专业能力不自信等因素，高职医学生的社会服务呈现同质化、简单化的趋势。若能将社会服务与实践实训有效结合，不仅可以强化学生的社会责任感和使命感，提高社会服务能力的同时，也能为学生增加实践契机，巩固专业知识。本研究团队鉴于社会服务与专业实践相结合的必要性开展本次研究，通过组建融实训操作与社会服务为一体的康复中心社团，并通过毕业后调查了解社团活动对学生专业技能探索提升和就业中所起的作用。

1 资料与方法

1.1 研究对象与分组

选择2014级和2015级康复治疗技术专业学生72人为研究对象，按是否参加康复中心社团活动分为社团组与非社团组。社团组纳入标准：①自愿加入；②无中途退团；③在社团时间大于1年。

1.2 方法

1.2.1 社团组 依托学院的医疗设备及师资力量，社团成员在专业教师的指导下，每周二、四、六开展面向全院师生及其亲属、社区街道、敬老院等群体及机构提供康复服务。康复中心社团服务运行模式见图1。

图1 康复中心社团服务模式注：健康评估包括血压、血糖测量，肝肾功能生化检查、血常规检查、姿势评估；资质指医疗许可备案；中康指针灸、推拿、拔罐治疗；……