秦国正，李贵文，张明芮，周玉燕，王国栋

（皖南医学院药学院，安徽 芜湖 241002）

思维导图是由英国“记忆之父”托尼·巴赞基于大脑的放射性思维的工作机理，于20世纪60年代发明的一种新型思维工具［1］，它在企业项目企划、会议管理、基础教学等领域的应用，产生了良好的效果［2］。基于多媒体技术的思维导图是在思维导图的基础上引入多媒体手段，利用图片、音频、视频等多媒体技术对思维导图中的中心词和关键词进行强化，它综合运用了左脑与右脑的机能，把各级主题间的关系用隶属与相关的层级图来表现［1，3］，提高学习者的自主学习、理解和记忆能力，由于其直观、形象和知识可视化的特点，使其更适用于课程的教学过程［4-6］。

《制药工艺学》是制药工程专业本科生的专业必修课和主干课程，在制药工程专业学生的知识结构中占有重要地位［7］。该课程是在基础化学、药物合成反应、化工原理、生物化学、药物化学和药事管理等专业基础课和专业课程的基础上，综合运用基础知识和专业知识，设计和选择药物生产的工艺过程，提供符合工业化大生产要求的工艺路线［8］。采用传统的教学方法和学习方法，学生普遍感到教学内容抽象，枯燥乏味。学生主要以应对期末考试为目的，靠机械记忆去记住许多零散的知识点，或者背会很多的条条框框，难以形成专业课知识的框架体系，不会整合梳理知识，更谈不上创造性思维的培养、知识的真正掌握和融会贯通。……