王彦彦

摘要：中华民族的传统文化是中国人民宝贵的财富。传统文化中有关于习惯的养成、注重道德教育、培养性情及审美能力等诸多方面，这些内容对于养成中小学生的良好品格十分的重要。加上现在互联网技术非常的发达，很多学生的价值观发生了混乱，很多青少年崇尚西方文化，崇洋媚外的不良风尚盛行，为了改变这一现象就必须加强当前中小学的德育教育。而传统文化中的内容对于中小学的德育教育仍然有很强的借鉴性。本文将对传统文化渗透到中小学的德育教育进行探讨，希望有利于中小学的德育教育的开展。

关键词：传统文化；中小学；德育教育

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0021-01

1.传统文化融入中小学德育教育的意义

1.1有利于增强中小学生的文化自信。

传统文化已经有了五千多年的历史，但现在它依旧有着无可替代的价值和作用。像春节、清明节、中秋节等传统的节日已经成为了中华人民追思或者团聚的重要时刻，还有凝聚了古代劳动人民智慧的二十四节气等等，这些璀璨的文化都彰显着中华民族的自信。将传统文化渗透到中小学的德育教育，在德育教育进行的同时进行文化教育，能让学生从小受到传统文化的熏陶，增强他们的文化自信。

1.2有利于提高中小学生的道德品质。

道德是一个人安身立命的根本，而中小学又是学生价值观和世界观形成的关键时期，加强中小学生的德育教育意义深远。而且我国向来重视学生的文化教育而忽略了学生的德育教育，这与教育的目标是背道而驰的，加强青少年的德育教育，能让学生明白正确的道德思想，引导学生掌握正确的道德规范。除此之外，中国传统文化中的诚实守信、勤俭节约等为德育教育提供了丰富的内容，因此合理的挖掘传统文化中的德育教育素材并融入到教育中，能很好的提高中小学生的道德品质。

1.3有助于对中小学生进行社会主义核心价值观教育。

目前我国的经济正处于转型期，加上信息技术的发展，使得目前全球文化的交流更加激烈，社会的思想价值日益多元化。而此时中小学生很容易被一些不好的文化所误导，因此需要一个正确的价值观去引导青少年，这个价值观就是社会主义核心价值观。而社会主义核心价值观的形成离不开中国传统文化的滋养，因此在德育教学中渗透传统文化，有助于中小学生社会主义核心价值观的形成。

2.传统文化融入德育教育的策略

2.1组织专业人员修订教材，将优秀传统文化纳入教材。

学生在学校获取知识的渠道就是教材，要想很好的将传统文化渗透到德育教育中就必须很好的利用教材，因此相关部门应组织修订中小学的德育教材，将传统文化中优秀的部分融入到教材当中。

例如：在各科的教材的编制中加入傳统文化的内容，并充分的发掘其中所蕴含的德育教育教学价值。一些自然学科像数学、物理的教学中要结合中国的传统的数学家的故事进行教育，让学生去学习其中所包含的意志品质。另外要充分发挥中小学德育课的优势，思想品德课是中小学德育教育的主要课程，而思想品德的教材内容很容易穿插传统文化的内容，既可以融入地方的风俗习惯又可以渗透人文景观等等。而在人文学科中要加大传统文化的比重，像在美术教材中加入中国传统名画的鉴赏部分，在语文教材中增加文言文和古诗词的内容，在省级地方教材中加入具有中国元素的戏剧、建筑、民间绝活等。在初中阶段的物理和生物课程中可以讲述古代某一领域研究者的奋斗史，在历史和地理等课程中可以讲述“历史上的今天”等重大事件。这样对教材进行修订，能很好的将传统文化渗透到德育教育中，在每一科教学的开展中，学生都能或多或少的学习到传统文化。

2.2发挥好学校把优秀传统文化融入中小学德育教育主渠道作用。

学校不仅是教授学生文化知识，为社会培养人才的重要场所，也是实施德育教育最主要的场合，因而学校应充分的发挥，其在传统文化融入德育教育主渠道中的作用，将优秀的传统文化融入到学校的各个环节当中，切实的提高中小学生的道德素质。

例如：除了上文提到的将传统文化渗透到各科教学当中去之外，还可以与活动课程像结合，多举办开学典礼、开学第一课、主题班会、升旗仪式、文体活动等。首先，可以在开学典礼的过程中，邀请学生代表发言，在发言的内容中加入传统文化的内容，另外可以举办传统文化相应的主题班会，组织学生讨论相关的传统文化，在交流中学习传统文化。在升旗仪式中教师或者校领导要向全校师生普及传统文化中的优秀精髓，要像学生转达中国共产党最新的理念，并将这些理念落实到行动中，落实到学生的日常生活中，将传统文化与学生的校园生活联系起来。其次还可以将传统文化与校园建设相结合，在校园中设置一些宣扬传统文化的标语，摆放名人雕像，为学生营造一种很好的学习氛围。

2.3合理的吸收，以批判的思维去开展德育教学。

传统文化固然有很多值得学习的地方，但在教育当中不能全盘接受，要结合学生的年龄特点和认知特点，选取传统文化中适合中小学生的内容进行教育，讲一些过时的或者说过于高深的内容，不但达不到良好的效果，反而使学生失去了学习的兴趣。因此要用批判的思维去进行传统文化教育，取其精华去其糟粕，而对于外来文化也不能全盘否定，要以宽广的胸怀去接纳它们。

总结

优秀传统文化与德育具有密切联系，中国自古便重视道德教育，在西周时就已有“敬德保民”的思想。因而优秀传统文化融入中小学德育教育非常有必要，而且也是未来的发展方向。它不但能提升中小学德育教育的效果，也能更好地鞭策教师，提升教师的业务水平及文化修养。“看我神州，泱泱大国。五千余年，传统颇多。古为今用，渗透至德。中华儿女，传承脉脉”。

参考文献：

[1]刘丽.中华礼文化渗透到小学德育管理中的实践与研究[A].教育理论研究（第六辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]杨星建.浅谈传统道德教育与初中德育教育的融合[J].科学咨询（科技·管理），2018（11）：44-45.