王宏光

摘 要：美术是人类创造的一种精神产品，美术课程的学习，不仅能陶冶学生的情操，提升艺术修养，也能促使学生创新精神的培养及创新能力的提高。美术实践在发展动手能力和开发潜能等方面都具有独特的作用。

关键词：教学;创新;启发;评价

美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文字，是具有造形性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力，应做好以下几方面：

一、精选教学内容、培养学生发散思维与创造力

要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。培根说：“好奇是知识的萌芽”。因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生学习的积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心。在美术教学中，提倡发挥学生的主动性，可采用一个问题多种答案或多种解释的做法;允许学生自由表现，同时鼓励敢想勤思;培养创造性思维首先因该解放学生思想，引导学生突破常规思维定式并且对新思维给予及时肯定、鼓励和正确引导。

要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。培养学生的创造力是美术教育的一个非常重要的目标，针对这一目标而言，头脑风暴是可以采用的教育方式。在美术教学活动中，头脑风暴法的运用较广，可以针对一个问题采用头脑风暴法，暂时抛弃可能与不可能、现实与非现实、正常与荒诞的思维判断的约束，不要在进行的过程中对一个想法进行评价和批评，只有做到这样，才会取得理想。……