路广

摘 要：随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。多媒体教学手段更是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。多媒体作为一种新兴的教育工具，具有其他工具无法替代的优越性，它能激发幼儿的求知欲。多媒体用于语言教学活动中，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，为幼儿营造充满情感、如临其境的气氛，多方位的刺激幼兒的感官，使幼儿在特定的情境中，不仅能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能受到特定气氛的感染，活跃幼儿的思维，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿各个方面的能力。

关键词：媒体教学;幼儿园;语言活动

基于以上原因，我利用多媒体教学手段在语言活动中进行了研究和探索。

一、激发幼儿对语言活动的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的动力，是学习的助推器。而幼儿的年龄特点决定他们在语言活动中常常兴趣很浓但又很快失去。因此，维持幼儿在语言活动中的兴趣显得尤为重要。多媒体课件具备了色彩鲜艳、新颖多变、直观形象、动静结合的特点，教学中教师把教育内容绘制成色彩鲜艳的投影片，并录制成配乐录音，这种目有所见，耳有所闻的方法，能唤起幼儿高涨的学习兴趣。如我们在开展语言游戏"鼠宝宝找朋友"时，当幼儿看到显示屏上出现形象生动、富有动感的小动物如：小鸭、小猫、小青蛙和听到逼真的动物叫声时，都情不自禁地模仿各种小动物走路的姿态和叫声，并很快知道各种动物的名称，将无意注意转为有意注意。……