李兴美

【摘 要】民办高校思政课借助活动载体开展实践教学具有理论意义和政策支撑，积累了一定经验，但仍需促进政策落地，创新实践教学模式理论研究和应用创新。

【关键词】思政课；实践活动；教学模式

一、民办高校思政课活动载体教学模式存续依据

1.实践活动教学模式概念界定

美国人乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）最先将“模式”引入到教学领域并认为“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”现代教育理念认为，教学模式是对一定具体教学活动方式进行优选、概括、加工的结果，是为某一类教学及其所涉及的各种因素和它们之间的关系提供一种相对稳定的操作框架。实践活动教学模式是教学理论指导下的特殊教学设计，是教学理论和思想在实践活动层面上的直观反映，是巩固理论知识、培养创新意识的重要途径。作为思想政治教育的重要载体，实践活动是高校思政课教学工作的重要组成部分，也是深化民办高校思政课教学改革的重要环节和主要对象。

2.活动载体教学模式政策支撑

教育部2012年1月下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调要全面落实本科教学质量国家标准对实践教学的基本要求，加强实践教学管理，深化实践教学方法改革，把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容；2017年12月出台《关于推动高校形成就业与招生计劃人才培养联动机制的指导意见》强调要加强实践育人机制，系统设计实践育人教育教学体系，分类制定实践教学标准，增大实践教学比重，整合校内外实践教学资源，加快建设校外实践育人基地；2018年4月印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（简称《基本要求》）强调要将实践教学作为课堂教学的延伸拓展，积极探索行之有效的教学方法。习近平2018年9月主持全国教育大会时强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人融入实践教育环节，坚持以教学为中心，突出创新意识和实践能力；2019年3月主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时指出，要重视思政课的实践性，坚持理论性和实践性相统一，创新课堂教学，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，推动思想政治理论课改革创新。

二、民办高校思政课活动载体教学模式现状综述

1.活动载体教学模式理论研究

杨泽军《高校思政课教学模式的探索》、陈素红《基于“05方案”的高校思政课教学模式新探》等研究了高校思政课教学模式基础理论；毕甸《高校实施翻转课堂教学的适应性探索》、陈媛《高校思政课翻转课堂的理论阐释与实践反思》等探索运用新理论改革高校思政课教学方法；刘宗武《高校思政课多主体交互式教学模式探究》、李娟《新媒体时代下高校思政理论课教学改革策略》等探讨以新路径创新探索高校思政课教学模式；朱曼《新媒体下民办高校思政课多主体交互式教学模式构建》、刘国辉《以问题为主线构建民办高校思政课教学新模式》等结合民办高校实际探索了思政课教学新模式；王虹《基于微公益载体的高校思政课实践教学创新研究》呼吁借助微公益事业载体开展高校思政课实践教学活动。上述理论研究成丰富了民办高校思政课教学模式，提升了民办高校思政课教学效果，推动了民办高校思政课教学和科研协同发展。

2.活动载体教学模式实践应用

中央美术学院开创“课堂串讲+名师讲座+经典阅读+课堂讨论+实践教学”的“五位一体”思政课教学模式，使思政课“活”起来；北京理工大学在全校范围内开展“爱国情强国梦报国行”主题教育实践活动，以课堂讲授、社会观察、情感体验拓展《形势与政策》教育教学实践活动新模式；武汉大学开展“我心中的思政课——全国高校学生微电影展示活动”，学生自己做教学实践活动设计并登台开讲授课；江西新余学院依托VR思政教学研究中心，开发覆盖高校思政课四门主干课程的VR教育资源，建构基于VR技术平台的思政课实践教学新模式；北京师范大学借助以微信公众平台为代表的社交新媒体创新思政课教学活动模式；山东科技大学坚持问题导向，全面进行思政课教学改革创新，强化师生之间及学生之间面对面的讨论、学生参加社会实践等教学环节与活动，并将实践教学状况等纳入期末考核；南开大学举办“践行核心价值观·凝聚最美中国梦——全国高校学生讲思政课公开课活动”，换位体验设计教学实践活动，等等。上述众多实践应用有助于教学相长，增强思政课的活力，为民办高校借助活动载体开展思政课教学提供了重要思路和具体借鉴。

三、民办高校思政课活动载体教学模式创新初探

1.严格促进文件要求政策落地

民办高校开展思政课实践教学，一要对照国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强化思政课社会实践，提高思政课实践教学比重，加强实践教学基地建设，建立健全学生实习实训制度。二要对照《基本要求》制定实践教学大纲，严格落实学时、学分，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，注重实践教学效果，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。三要对照习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话要求，把握师生思想特点和发展需求，突出思想价值引领，运用新媒体新技术广泛开展思政课社会实践，注重思政教学和实践活动相结合，形成实践育人的长效机制。

2.创新实践教学模式理论研究

当前，民办高校思政课实践教学科学内涵存在认识误区，现状缺乏深入细致了解和把握。创新实践教学模式理论研究，一要科学厘清新时代民办高校思政课实践教学的地位和作用，扭转实践教学作为“理论教学点缀”向“辅助教学手段”的转变，建立思政课实践教学体系，改革理论教学，使二者相互促进，相得益彰。二要系统梳理民办高校近年来对照要求开展实践教学的现状，找出可兹借鉴和推广的特点与规律，切中师生在认知、发展上的真正所需所欲，促进“理论灌输”和“实践验证”有机融合。

3.推动实践教学模式应用创新

为达到教学“知、情、意、行”统一，民办高校高校思政课必须推动实践教学模式应用创新。一要优化课上课下、线上线下、校内校外三个课堂全方位实践教学，师生全员参与，教师分类指导，让实践教学模式引领思政课教学创新。二要紧扣思政基础理论、紧抓时政焦点要点，制定实践教学标准，灵活组合研读、讨论、实践、观感、竞赛、展演、反思等多种活动载体实施实践教学，打出若干“组合拳”。三要借助“翻转”、“慕课”等引导学生发挥主体作用，抓好实践和专业、课程、现实、学生对口衔接，探索思政课教学“自学辅导”向“双主体”模式转变途径，筑牢底线，做好服务，探索学生主导实践育人长效机制，形成实践育人合力，充分体现“实践”在思政课教学的价值。

【参考文献】

[1]教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，2018年4月印发

[2]彭庆红，鲁春霞.高校思政课实践教学的改革与创新[J].思想教育研究. 2014（06）.

[3]“自主·学习·分享”——高校思政课实践教学的探索与研究，人民网，2017.10.11

[4]实践教学让高校思政课活起来火起来，中国教育报，2018.11.22

[5]山科大借助“互联网+”让思政课教学“活起来”，中国教育装备网，2019.3.11