李冰

【摘 要】C语言课程教学涉及范围越来越广，对于汽车类非计算机专业的C语言课程教学，也是非常重要的一项技术工具课程。下面本文就对非计算机专业下汽车类C语言课程教学现状及改进方法展开探讨。

【关键词】汽车类；C语言；课程教学；教学改革

在应用型本科汽车专业的教学体系中，对编程能力的需求越来越明显，尤其是随着新型汽车产业的发展，电动汽车和无人驾驶已经是研究热门，传统汽车产业对从业人员的能力需求主要在机械方面，对具有编程能力的人员的需求主要表现在仪表等电子模块，相对于新型汽车产业，对从业人员的能力要求越来越偏向于电子和编程等。《C语言程序设计》课程又是一门理论性强、知识点多、理解困难的课程，由于相关专业基础课程少之又少，学习起来困难重重，对于以上问题，作为汽车专业的任课教师，应该抓住问题，积极寻找教学方法，提升学生的学习热情，提高教学成果。

一、C语言编程技术的特点

应用C语言进行软件编辑的过程中，多采取模块化思想，即先对程序模块进行分解成为小模块，待小模块设计完整后，将这些模块有机结合成为完善的大模块；其次，C语言程序函数库功能十分强大，在完整的函数库的支撑下，相关函数不需要重新定义便可直接使用，为此极大简化了编译程序，出错率也显著降低；再次，C语言中指针作为一种赋值操作，可以灵活地实现存储分配，根据变量地址的描述实施动态的指针选择；……