赵丹

【摘 要】职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。新时期下高职学生多样性，要想办好高职教育，核心點在于全面提高人才培养能力。高职院校的班主任应更新管理学生的理念，注重学生个体差异，有针对性的教育。本文针对高职学生在校存在的一些问题，提出几点班级管理策略。

【关键词】高职；班主任；管理策略；研究

我国五年制高等职业教育始于1903年，可以说源远流长。但五年制高职的发展主要还是在十一届三中全会以后，在原国家教委职教司和教育部高教司的亲切关怀和领导下，得到迅速发展和提高。高职教育具有鲜明的职业教育特色，培养高素质、专业强的人才就需要有很好的管理者，班级是最基本的管理单位。因此，班主任在班级管理中起到举足轻重的地位，班主任要能与时俱进，制定合理的班级管理策略。

一、目前高职学生管理存在的问题

1.学生思想方面的问题

从整体来看，学生接受和适应新事物的能力是比较强的。但是，高职院校的学生由于没有考上高中，来到学校有的学生是不甘心的，有的学生就会产生自暴自弃的念头。这时候的班主任一定要细心观察，观察学生的状态，多交流多沟通，鼓励学生重新树立信念。

2.学生生活方面的问题

目前，在校的高职学生大部分是“00后”，多数是独生子女，“421家庭模式”下的掌上明珠。孩子在生活上没有什么经济压力，在家也从不做家务。……