【摘 要】PBL（Problem Based Learning）教学模式是基于问题的教学模式，是现在受关注比较多一种教学模式。本文根据影视创意概论课程的特点，提出该课程利用PBL教学模式教学改革中的关键问题，旨在提高影视创意概论的教学质量，促进学生在本专业能力的发展。

【关键词】PBL教学模式；影视创意概论；应用

1、PBL教学模式的概念

PBL教学模式是由美国神经病学教授Howard Barrowsand于上世纪60年代在加拿大麦克马斯特大学医学院首创，之后得以推广流行，目前这种教学模式已成为提出问题，学生在教师的启发指导下查阅相关资料，寻求解决问题的方法和措施，并在课堂上围绕问题展开讨论。

2、PBL教学模式的步骤

PBL模式的典型教学过程可表示如图1：

根据本课程教学的实际情况，PBL教学模式的实施主要分为以下几个步骤：（1）课前教师根据影视创意概论的课程内容，设计一个需要用本专业课程知识解决的开放的真实影视类的情景来呈现问题，即设计现实中需要用影视创意知识解决的案例。（2）为了便于进行讨论和陈述，需要对学生进行分组，一般以3到5人为宜。（3）提出问题，分组讨论。让学生在课前分头查阅和整理相关资料，积累必要的影视创意课程知识，以寻求解决问题的方法。同时，小组内部相互交流所获得的知识，一起讨论，投票决定，如何用所获得的知识来促进影视创意案例问题的解决并为课堂讨论做好准备。（4）课堂讨论。课堂讨论中各小组派出一个代表，来陈述本小组解决影视创意技巧的方法以及相关依据，之后各小组之间展开讨论，如果在讨论的过程中，发现还需要研究另外一些新的知识和需要解决的焦点，学生就需要再次分头查找资料，小组交流并讨论，展开课堂讨论，直到该问题得到解决。……