凌零

摘 要：在初中美术教学中，教师为了更好的提高美术课教学的综合质量，需要在教学过程中不断培养学生的创新能力，促进学生美术核心素养的形成。本文就初中美术教学中如何培养学生的创新能力进行研究分析。

关键词：初中美术；创新能力；教学策略

引言

随着人们对初中美术教学的更加重视，为了更好的激发出学生的美术艺术潜能，提高美术教学的质量。教师需要合理的创新美术教学方式，提高学生美术综合学习质量的提高。

一、学生美术创新能力培养的重要意义

在全面素质教育的背景下，不仅需要提高学生的文化素质，并且还需要很好的提高学生的艺术素养，通过文化知识与艺术素养的共同提高，才可以更好的提高初中学生的综合素质。

在初中美术教学的过程中，教师为了更好的提高学生的艺术素养，需要不断的培养学生的美术创新能力，促进学生美术综合学习质量的提高。在初中美术教学的时候，部分教师没有认识到培养学生美术创新能力的重要性。在美术课程教学的时候，仍旧是以教材内容为主进行僵化的引导教学。不仅严重的影响到了学生的美术学习兴趣，并且学生的美术思维想象力出现了弱化。在这样单一枯燥的美术教学氛围下，学生的美术艺术修养不仅没有得到很好的提高，并且学生的综合素质出现了一定程度的下降。

在初中美术教学时，教师结合教学内容与学生的美术实际学习情况，开展有效的美术教学创新。从而更好的激发出学生的美术学习兴趣与学习热情，并逐渐的培养学生的美术创新思维，提高学生的艺术创作能力，促进初中学生综合学习实力的提升[1] 。

二、培养学生美术创新能力的策略研究

（一）发散美术思维的引导教学

在初中美术教学的时候，为了更好的培养学生的美术创新能力，教师可以引导学生鉴赏相关的美术作品，从而更好的激发出学生的艺术发散思维，促进学生美术创新能力的形成。

例如教师在引导学生们鉴赏达芬奇的名画《蒙娜丽莎的微笑》时，就可以深度的剖析《蒙娜丽莎的微笑》的艺术内涵，并以此给学生们提出一些发散性的美术问题，从而更好的激发出学生的美术思维想象力。教师提问的美术问题如下。

“该幅画作当中那些地方没有完成？”

“該幅画作的自然风景与人物比例具有怎样的关系？”

“该幅画作中的自然风景涉及到了那些学科知识？”

“同学们从蒙娜丽莎的微笑当中可以解读出怎样的故事？”

通过教师发散问题的引导，学生们就可以在任务驱动下，对《蒙娜丽莎的微笑》进行鉴赏分析，思考该幅艺术画作中蕴含的艺术价值和文化思想。在学生们有效的沟通交流之后，学生们可以从自己的视角分析出《蒙娜丽莎的微笑》的艺术价值。尽管学生们解读的并不是非常的全面，但是通过学生的独立思考，学生得出的艺术解读，已经充分的说明了学生的美术思维创新能力[2] 。

（二）艺术作品的鉴赏教学

在学生们回答了教师提出的发散问题之后，教师可以自己的角度引导学生们重新鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》的艺术价值。首先学生们需要了解达芬奇是怎样的一个艺术家，爱因斯坦称达芬奇为世界上少有的天才，达芬奇一生的手稿中充满了艺术的光辉，倘若达芬奇手稿当中的设计艺术品可以得到很好的实现，可以推动人类社会前进50年，充分的说明了达芬奇的艺术思维想象力。其次就是分析《蒙娜丽莎的微笑》中的艺术价值，在《蒙娜丽莎的微笑》的创作过程中，由于达芬奇没有完成该幅画作，因为学生们可以发现《蒙娜丽莎的微笑》中人物的眉毛没有进行完善，并且在正幅《蒙娜丽莎的微笑》的画作当中，人物的头像占到了画作面积的三分之二以上，这是一个伟大的创新，因为传统的画作都是突出自然风景，将人物画镶嵌在自然风景当中，而《蒙娜丽莎的微笑》的创作思想天马行空，人物画作的比例占到了画作的多数，而自然风景画则扮演了衬托的艺术作用。

从《蒙娜丽莎的微笑》中可以发现，达芬奇在设计自然风景和人物面部的时候，利用了社会学、生态学、工学、美学、透视学等多个学科的知识，自然风景当中的花草树木和桥梁流水都经过精密的计算，从而更好的表现出画作的艺术价值[3] 。

在发散问题“同学们从蒙娜丽莎的微笑当中可以解读出怎样的故事？”引导教学的时候，就可以让学生们根据画作创作的背景和达芬奇的人生经历，进行创造性的思考，解读出蒙娜丽莎微小背后隐藏的故事。通过让学生们进行大胆的思考想象，从而更好的培养学生的美术创新能力。

三、结束语

综上所述，在初中美术教学的时候，为了可以更好的培养学生的美术创新能力，教师可以基于真实的艺术画作激发出学生的美术思维想象力，并引导学生进行美术作品的鉴赏，更好的提高学生的美术综合学习质量。

参考文献：

[1] 赵欣然.新课标背景下初中美术教学中的创造性思维培养探讨[J].中国校外教育，2018，31：96+152.

[2] 韦浩.初中美术教学中如何培养学生的审美艺术[J].美与时代（中），2017，08：102-103.

[3] 吴玉丽.试析初中美术教学中如何培养学生的创新思维[J].学周刊，2018，10：161-162.

（作者单位：衡阳县西渡镇英陂中学）