黄颖

古诗词是传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库当中一颗璀璨的明珠。古诗词也是小学语文教学的重要内容，对培养小学生的诗歌素养、审美情趣以及文化修养都有着重要的帮助。但由于小学生的年龄比较小，思维能力较差，认识的文字也有限，尤其是小学低年级的学生，他们的知识面窄、生活阅历浅，对古诗词中所描绘的社会时代、思想感情和风土人情感到疏远，因此小学低年级古诗词教学就成为一个棘手的难题。本文我结合自身小学语文教学经验，首先分析了目前小学低年级古诗词教学存在的问题，并在此基础上提出了小学低年级古诗词教学的有效策略。

古诗词是我国宝贵的文化遗产，以精练的语言、工整的对仗句式和鲜明清晰的节奏而受到学生的喜爱。在小学开展古诗词教学对培养小学生的语感、丰富学生的语言以及提高学生的审美情趣具有重要的作用。在传统的小学古诗词教学模式下，教师多采用“诵读法”的教学方式，单纯地让学生进行古诗背诵，既没有让学生感受到古诗的韵律美，也没有让学生感悟到古诗词背后隐藏的思想情感与哲理，甚至让学生对古诗词学习产生了抵触的心理。因此，小学语文教师需要转变诗词教学观念，认真分析当前诗词教学存在的问题，并运用多种方式给学生创造美妙的诗词意境，丰富学生的诗词学习体验，使小学生能够真正地爱上诗词。

一、目前小学低年级古诗词教学存在的问题