陈立新

基于初三化学科目的学习是启蒙阶段，是学生形成化学原理基础与化学素养的关键时期，因此对化学教师的教学水平有着更高的标准。尤其在新课改与素质教育全面深化的背景下，化学教师必须以更加科学的教学方式提升化学课堂教与学的质量，要摒弃传统单一、死板、枯燥的教学方式，尊重并重视学生的主体地位和内在学习感受，只有如此，才能有效地培养学生浓厚的化学兴趣，从而保证学生化学成绩的良性化增长。基于此，本文结合初三学生的特点，创新探索更加人性化、实际性的教学方法，希望符合学生的学习喜好和实际学习需要，从而达到培养学生化学兴趣和化学素养的目的。

一、构建情境化教学环境，培养学生的学习兴趣

初三化学知识比较零散与繁杂，故此教师不能沿用传统灌输式的教学策略，这样不仅影响学生的有效学习质量，也阻碍了学生的学习兴趣的形成。所以教师应该以更加开放灵活的教学形式为学生搭建生动趣味的教学课堂。教师应该通过营造巧妙恰当的化学学习环境，有效地把化学原理渗透在教学环境中，实现生动化、直观性、立体化，这样不仅能大幅度提高课堂的教学效率，也能更好地帮助学生快速地投入学习中。同时，建立在生动、形象环境中的教学场景，会对学生科学探究学习的意识形成与学生的动手操作能力产生现实性的教育价值，长久以往，对学生化学综合素养的形成带来积极性教育作用。……