陈兰

在初中化学实验教学中渗透绿色化学的理念，既是现代社会的要求，也是培养学生环保理念的有效途径。通过开展微型化学实验、减少药品用量或循环使用药品、创新改进实验、妥善处理实验产生的“三废”等途径，既达到了绿色化学的要求，又提高了实验效果。

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学，它最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。

一、使用微型化学实验

微型化学实验以微型实验器材为载体，最大限度地发挥实验在化学教学中的核心地位。它具有装置微型化和试剂减量化两个基本特点，既节约药品、节省时间、保证实验效果，又绿色环保、减少了环境污染。

案例一：在人教版九年级化学上册教材P42第4（2）小题“寻找新的催化剂”实验中，我将学生思维引向生活，寻找替代微型仪器（如盛西瓜霜含片的吹塑板），实验效果好，培养了学生的节约意识和创新意识。

案例二：《氧气的性质实验》，硫和红磷在空气或氧气中的燃烧，用燃烧匙装药品存在的问题是用量过大、燃烧时间长。将燃烧匙进行改进，取玻璃棒的一端烧至半熔融后压出一个小凹槽，微型燃烧匙就制成了。实验现象明显，节约药品，污染小。

案例三：《探究分子运动现象》，我用Y形管进行实验，左支管中加少量无色酚酞试液，右支管中加约2～3滴浓氨水，盖上橡胶塞。该密闭装置简单，药品用量大大減少，实验现象明显，便于携带走动且不污染环境、危害健康。……