陈霞

受应试教育思想的影响，当前小学语文课堂的教学模式机械单一，即教师只是一味地注重知识性和技巧性的讲授，使学生的语文学习十分僵化和被动，进而不利于激发学生的学习兴趣，也不利于深化学生对文本内容的理解认识，进而极易导致课堂教学效率的低下。在此背景下，如何扭转语文课堂长期以来低效的教学现状，以切实提高语文教学的有效性和实效性，理应成为广大小学语文教师当前应重点思考和研究的问题。

一、灵活设计导入环节，点燃学生学习热情

要想学好一门学科，培养兴趣是关键。而课堂导入作为一节课的开端，虽然所占时间很短，却在极大程度上影响着课堂教学质量的高低，关乎着学生对于一门学科的好恶程度。基于此，作为小学语文教师，我们一定要在充分认识到课堂导入重要作用的基础上，以学生的思维水平为依据，以文本的具体内容为依托对导入环节进行精心设计，以便聚焦学生注意力、点燃学生学习热情的同时，还能够顺理成章地引出新课内容，从而为语文教学有效性的提高奠定一个坚实的基础。

以《只拣儿童多处行》这篇课文的教学为例，在导入环节，我先利用多媒体技术向学生播放了歌曲《春天在哪里》，以聚焦学生的注意力，引导学生迅速进入学习状态。待歌曲播放完毕后，我问学生：“同学们，你都知道哪些关于春天的诗句呢？”“好雨知时节，当春乃发生。”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。……