贾庆凤

英语作为一门语言，在学习的过程中，语音教学显得尤为重要。英语课程标准也指出，“在基础教育阶段，语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语打下良好的基础。”这需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便给予关注和进行培养。

但现在的普遍现象是，为了应付考试，重语法而轻语音，造成学生英语语音不规范的情况。在有些地区，小学生三年级才开始学习英语，在学习了两年的语文、数学学科以后，对英语这门外语充满了新鲜感，学生的求知本能、潜力都等着英语教师去挖掘。我国学生学习英语的现状是会写但不会说，这里的“不会说”指的是不敢说或者说不标准。所以，从孩子学习英语的一开始，语音教学就要受到极大的重视，教师要对学生严格要求，从而让学生养成良好的发音习惯。

一、注重“听”“说”“读”，培养学生模仿的能力

由于学生刚接触英语，首先，教师要给学生建立足够的自信心，能够学好英语，并且对学生强调说英语的重要性。其次，小学生学习语音有很大的优势，善于模仿，记忆力强，具有可塑性。由此可见，教师的示范有多么重要。对此，我在开学第一堂课上会告诉学生，上课要认真听讲，注意看教师的嘴，观察教师的嘴型变化;听教师的示范发音，由此正确感知英语的语音语调。这便对教师本身提出了要求。首先，教师作为示范者，本身发音要准确、清晰、大声，这样才能为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。……