郭万兵

物理实验是探究物理问题、验证物理理论的重要渠道，同时也是学生施展个人能力、综合运用知识的实践过程。但受传统教学观念的影响，当下物理实验教学中存在诸多弊端，在一定程度上影响了教学效果。因此在初中物理实验教学中，教师就要积极更新教学理念，努力探索科学的教学策略，争取为学生打造自由、个性、高效的实验课堂。故而，本文将从以下几点阐述初中物理实验教学的优化和创新策略。

一、制定实验计划，展现学生个性

受应试教育观念的影响，很多教师在实验教学中墨守成规，为了节省时间一味以灌输式教学为主。在这种环境下，物理实验变得形式化，学生在此过程中无法表达个人想法，无法施展能力，也不能获得快乐充实的学习体验。从而消磨了学生的学习热情，导致物理实验教学低效。为了改变这一现状，教师要摆脱课本的约束，让学生根据学习要求和实验目标，结合自己的生活经验和知识经验独立制定实验计划。并鼓励学生在制定计划时融入自己的创新想法，从而展现学生的个性，充分发挥学生的智能，提高物理实验教学的有效性。例如：在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，我便让学生根据浮力的认识提出猜想，并独立制定实验计划，不必参考课本。因为没有教师和课本的约束，学生的想法五花八门。比如为了探究浮力的大小跟物体浸在液体中的体积的关系，一名学生便这样计划：“在两个水槽中注入等量清水，然后将两个标有刻度的纸杯分别按进两个水槽中，使水位到达不一样的刻度，之后用两只手感受浮力大小的变化。……