陈廷亚

初中数学知识源于实际生活，最终也会运用于实际生活中，所以在初中数学课堂中，教师要把数学知识与实际生活素材联系起来，这样学生更容易理解与接受，同时也能够引导学生利用所学数学知识解决实际生活问题，做到由此及彼、学以致用。作为一名初中数学教师，在教学实践中不断总结了经验和教训，本文针对引入生活化教学，构建高效初中数学课堂展开分析，希望能够提供一定的借鉴。

初中数学知识与小学数学知识相比，难度比较大、知识量比较大，很多数学知识学生难以理解与接受，针对这种问题，教师可以结合初中生的实际学习需求、所熟悉的生活素材展开教学，科学运用生活化教学模式，激发学生参与数学学习的积极性，同时让学生感受到学习数学知识的趣味性与实用性，从而能够全身心地投入学习中，本文针对运用生活游戏、选择生活素材、解决生活问题、注重课外拓展进行分析，以提高初中数学课堂教学的有效性。

一、在初中数学课堂中引入生活化教学的必要性

因为初中数学知识较为抽象，部分学生的数学思维能力、空间想象能力比较差，无法跟上数学课堂教学进度，而在初中数学课堂中引入生活化教学，能够用学生所熟悉的生活事物作为学习素材，学生会更加乐于接受，以此消除学生学习数学知识的紧张心理，从而能够全神贯注地投入数学学习中。同时，数学知识具备较强的实用性功能，学生学习数学知识的最终目的就是运用数学知识，而生活化教学能够鼓励学生去运用数学知识，帮助学生更为深刻理解数学知识，提升学生的实际运用能力，为日后的数学学习奠定稳固的基础。……