曹子君 宁玉仙

新的教育模式中强调，教育教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。并随着社会的进一步发展，口语交际在社交中的地位和作用显得越来越重要。教师不再仅仅去教，对教学而言，不仅是一种认识活动的过程，更是人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。如今，在小学阶段开始重视和培养口语交际已是当今小学语文教育的主题，因此，我们要激发学生的口语兴趣，要在课堂互动与生活实践中培养小学生流利的口语表达能力，让学生学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。下面就简单谈谈我在教学活动中的一些常用方法：

一、在语文课堂教学过程中培养学生口语交际能力

在语文教学中严重存在着重“读写”，轻“听说”的倾向，在教学过程中，“听说”的地位没有得到充分体现。听说能力的训练不仅有利于阅读能力的提高，而且可以促进思维的敏捷。同时，语言交际能力的强弱也直接影响着学习的效果。课堂教学就是师生交往的双向互动过程，每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地，语文课上尤其如此。课堂提问是最常用的教学手段，也是提高学生口语表达能力的有效方式。

教师在进行语文教学时，要根据不同的课堂提问，设计合理的口语交际训练目标。并要求其他学生从不同角度加以补充，甚至展开争辩。……