马原

培养学生的优良品质，提升学生的品德修养，不仅仅是教育教学中对学生的要求，也是当前社会对人才的需要。学生高尚的品德形成，能够让学生形成健康的心理，从而更好地开展学习和生活。在开展学生处工作的过程中，我们也要积极发挥学生处的优势，调动学生参与德育活动的积极性，结合现代化的教育教学手段，从而实现对学生的德育教学指导。基于此，我从自身高中学生处工作的相关实践经验出发，提出一系列在开展学生处工作时对学生进行德育品质教学的策略，希望能够对其他学生处的工作人员有所帮助。

一、组织文艺活动，提高学生认识

在对学生进行德育教学的过程中，学生处的相关工作人员可以开展多样文艺活动，引导学生在参与文艺活动的过程中，逐步深化对德育品质内容的认知，从而提高自身的认知，促进自身良好思想品质的构建。同时，相对于传统抽象式的德育宣讲活动，开展文艺活动的形式更能调动学生参与德育活动的积极性，让学生在自主编排节目、演出节目的过程中，提高对良好品德的认知，发展良好文化传统。

例如，在“尊师敬长”的德育主题教学中，首先，学生处可以开展“演讲比赛”的文艺活动，使学生在撰稿、朗读的过程中，能够认知到教师的辛勤付出及长辈的高尚品德，从而深化自己的认知，尊敬教师，尊敬长辈;其次，还可以举办文艺演出活动，让学生以小品、歌舞表演的形式歌颂教师的美好品质，传承长辈的文化传统，从而能够从心底更加尊敬他们，落实“尊师敬长”德育主题活动的实施价值。……