李媛媛

小学数学课程主要是培养学生的基本数学运算能力、初级逻辑思维，数学概念的教学一直处在一个较为重要的位置，但教学效果却不尽如人意。学生对抽象定理概念学习的热情不够，理解程度较低。即使有一些学生可以跟上教师的讲课进度，准确记忆数学概念，但是没过多久，因为不够理解，所以学生并不能很好地应用数学概念。数学教师在教学中要注意培养学生对数学的兴趣，将数学概念通过简明易懂的方式教授给学生，帮助学生了解基础的概念，清楚概念的形成过程，培养学生一个良好的数学习惯，夯实数学基础，为接下来的学习做好准备。

一、做好数学概念相关知识的导入

如果对数学概念没有理解通透，学生在应用概念解题时就会感到困难，也较难记忆具体的公式、定理，对接下来课堂的开展产生了不好的影响，因此，教数学概念的导入就显得尤为重要，通过好的导入过程，可以激发学生对数学概念的学习兴趣。通过丰富新颖的概念导入课堂，能快速、有效吸引学生的注意力，激活学生的好奇心，自主地投入数学学习的活动。随后，教师导入基础之后，对数学概念进行详细的讲解，例如，学生了解概念后，可以快速帮助学生了解课程即将所学的内容。例如，学习小学数学四年级《小数乘法》一节时，小学生对小数算理和算法不理解，我设计了情境，在情境下解决问题，具体如下：学生参观小明的房间，小明房间有书桌、床。……