张娟

现阶段，学生课外阅读的重要性不言而喻。如何激发课外阅读的兴趣，引领学生有效阅读呢？我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。但我们还必須注意以下几点。

一、依照学生需要和个性特点推荐书籍

要培养学生课外阅读兴趣，合适的课外读物很重要。教师要根据学生好奇心强、求知欲旺，但兴趣易转移的心理特点，为他们选择适合他们阅读水平的书。

什么样的书适合学生阅读呢？一是有益，内容健康;二是有用，学习需要;三是有趣，喜看爱读。对他们来说，这就是好书。教师向学生推荐课外读物时，要充分考虑他们的年龄特点。低段（1-2年级）受识字量的限制，应选择内容浅显、生动有趣、情节鲜明而又篇幅短小的读物，如童话寓言、故事等，课外阅读总量的要求是不少于5万字;中段（3-4年级）学生初步掌握阅读技能，社会兴趣发展起来了，不仅对动植物世界感兴趣，而且对史地书籍以及革命领袖、科学家英雄人物的传记也发生了兴趣，应多向他们推荐这类书，课外阅读总量的要求是不少于40万字;进入高段后（5-6年级），孩子的阅读习惯已基本养成，阅读兴趣更加广泛，求知欲更加旺盛，个人的独特兴趣也表现出来了，阅读的速度也有所提高，阅读总量的要求相应也提高到了不少于100万字。

总之，要根据他们的需要和个性特点，多推荐课外读物，让他们有挑选余地。……