朱晓璀

最近几年，高考对诗歌鉴赏的考察一直保持着相对稳定的形式，对学生相关能力的要求也一如既往：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。即——鉴赏，评价。

然而，各地各校考生的答题情况却很不乐观，得分率很低。我们仔细分析，发现学生不会鉴赏诗歌，关键点在于“读不懂”诗歌。“读不懂”诗歌，“鉴赏，评价”便无从谈起。

由此可知，“读不懂”是我们掌握诗歌精神实质、把握作者情感、分析表现技巧最大的障碍。

那么，如何才能“读懂”诗歌呢？

作者将主要从诗歌字句的省减与倒置，意象的留白与跳转，情感的丰富与复杂三个方面来谈，希望对学生备考和广大同仁有所借鉴。

一、诗歌字句的省减与倒置

杜甫在《秋兴八首》的第八首里有“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”的句子，照字面意思，似有故弄玄虚的显摆之意，使人很难“读懂”。但是细究之下，我们把倒置的语序翻转过来，改为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”，这样一来，诗歌就好懂了，容易理解了。因为这首诗是杜甫在回忆长安景物，他要强调京里景物的美好，说那里的香稻不是一般的稻，碧梧也不是一般的梧桐，他需要把这两个词调整到句首。这既有平仄的考虑，也有诗歌创作技巧上的强化与推敲。

二、意象的留白与跳转

诗歌是一种跳跃性的艺术，它讲究含蓄美，不直露，总要留下一块空白，让读者驰骋想象，感受诗的内蕴力。所以，我们在阅读鉴赏诗歌的时候，需要补充诗人有意留下的空白，获得更高的审美享受。……