李晓燕

课堂是一个复杂的场所，也是一个繁忙的场所，课堂决策复杂多变，课堂事件也是不可预测，教师在课堂上要面临多种事情，所以我们需要对自己的课堂教学有一个很好的观察和认识。教学是一门艺术。成功的教师是善于观察和体会到课堂上所发生的复杂行为并迅速作出恰当回应的。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法，以便我们能对课堂教学作出持续的改进。课堂教学录像就给我们提供了这样一种方法。

课堂教学录像是将教师的教学行为和学生参与教学行为的过程以视频方式记录的过程。课堂教学录像真实且全方位的记录了教师教学的整个过程，是我们教师借助信息技术手段对课堂教学中丰富而又复杂的教学过程的信息进行记录的一种载体，它的首要功能就是充当教师的“镜子”，通过观看自己的课堂录像发现自己的教态、课堂语言等方面的问题并加以改正。

教师在教学过程中用录像的方法记录自己的教学过程，完成教学过程后可随时随地进行课堂观察，进行自我审视教学行为的有效性，在此过程中分析教师实际教学行为，弄清教师教学理想与现实行为之间的差距，发现自己的教学行为中的问题，反思理想与现实之间差距的原因，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，寻找改进的策略，，提出新的教学理想或假设，继续观察、分析和改进，使其形成规律性的认识，促进教师的专业成长。……