陈培芝

内容提要：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。教学中要使学习活动成为学生的内在需要，在融洽、和谐、宽松的教学氛围中，激发学生敢想、敢说、敢问的精神，为学生自主的发展提供适宜的气候和土壤。（一）自主探究，促使学生“乐学”，（二）自主探究，促使学生会学，使学生成为具备“学会学习，善于学习”的能力。

关键词：自主探究  提高学习兴趣  乐学  会学

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确地指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”教学中要使学习活动成为学生的内在需要，在融洽、和谐、宽松的教学氛围中，激发学生敢想、敢说、敢问的精神，为学生自主的发展提供适宜的气候和土壤。

一 自主探究，乐在其中

要促使学生“乐学”，使教学过程对学生的注意力始终有一种吸引力，就要组织富有成效的学习活动，要了解学生的需要，要根据学生的求知欲望与自尊心的特点组织教学活动，激起学生主动探究的欲望，从而培养兴趣，激励进取。可从以下三方面入手：

（1）以数学知识内在的魅力吸引学生，培养情趣。……