梁培新

教育专家孙云晓曾讲过一个故事：胡萍的儿子迷上了做西餐，高三时依然探究各种各样的西餐技艺，而且任性的有时不完成作业，总是用各种实验成果代替老师的作业。胡萍帮助孩子在协调好紧张课程的前提下，给孩子提供所需的厨具和食材，培养孩子的主动性和自制力。后来去剑桥大学面试时，她儿子除了生物研究报告，还带去自己做西餐的图片集，因此受到教授的欣赏，被剑桥大学生物系录取。胡萍写了《剑桥男孩求学记》，居然是儿子在背后督促，因为儿子希望母亲有自己的追求与事业。

任性，在百度百科的釋义为听凭秉性行事，率真不做作，或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。细读这个释义，任性的人可从两个角度去剖析，一是任性的人不讲理，令人厌恶，但是换个角度思考，任性的人不达目的不罢休，做事也更专心投入，正如上述故事所讲的孩子那样。

面对任性的孩子，家长不应该一味地以大人的思考方式去规划，需要换位思考，在孩子任性的表面下，寻找任性存在的根源和孩子的优点，这是孩子最需要的。同时，要尊重孩子的主动精神，帮助他们发现潜能，并积极雕琢，因势利导。试想，如果胡萍高压禁止孩子做西餐和实验，那还会有后来孩子的成功吗？

任性是一种积极的探索，任性是一种对知识的渴求。爱迪生小时候总是爱问“为什么1+1=2”这类问题，老师认为他无法教育，把他开除了。……