宫佳

儿子小时候对语文课很排斥，对数学课有着浓厚的兴趣。

我是文科生，擅长写作。内心里总是希望儿子能对语文青睐一些。可寄予的希望越大，失望也就越大。儿子不但对语文课没有兴趣，还特别反感。这让我非常苦恼。于是，我开始想办法扭转这个尴尬的局面。

我和儿子一起读《爱的教育》，当我声情并茂地朗诵，并沉浸其中时，我发现儿子一边心不在焉地听，一边把圆珠笔搁在拇指和食指之间，一抛，圆珠笔在半空中转了一个圈，又回到拇指和食指之间。他津津有味地重复着同样的动作，明摆着心思不在阅读上。读书，还不如玩一个小游戏有趣。

我不禁心头火直冒，呵斥了他。语文成绩差强人意，还不虚心学习，连最起码的上进心都没有。儿子停止了小动作，沉着脸，露出很不耐烦的表情。

我读完了一部分，提出问题，让他解答，他一脸茫然，内心对这样的阅读形式非常抗拒。

我只好又换了一种方式，买了一些《优秀作文选》，让他自己先预习，找出一些好句子，用笔画出来。本来以为这个方法会奏效，但等我翻开书一看，杠杠画得乱七八糟。更可气的是，他还在新书上画了一些小动物。

我忍住火气，问他为什么？我这样煞费苦心为了什么？为什么一直不配合，一直要这样任性下去？

他说，就是不喜欢语文，强迫也没有用呀！不喜欢就是不喜欢，怎么说，怎么做都没用。

为什么孩子如此排斥语文？我非常伤心，开始检讨自己的错误。我意识到自己错在以强制强，急于求成。……