[摘要]微时代对高职院校学生教育管理提出了挑战。文章深入分析了微时代对高职院校学生教育管理带来的积极影响，包括管理更加便捷高效、师生之间更为亲密、更加節约教育资源，同时分析了微时代对高职院校学生教育管理带来的消极影响，包括获取信息的“低门槛”降低了教师的权威性、不良信息冲击着学生的价值观和人生观、虚拟化人际交往活动造成学生主体意识和责任意识淡漠。为此，文章提出高职学生教育管理的工作理念要充分借鉴微时代特色，工作载体要全面深刻地融入微媒介，工作方法要凸显“微生活”特性，工作模式要构建“微体系”，以此提升高职院校学生教育管理的实效性。

[关键词]微时代  高职院校  学生教育管理

[作者简介]黄燕（1982- ），女，成都温江人，重庆城市管理职业学院工程管理学院，讲师，硕士。（重庆  401331）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）13-0052-04

随着信息社会的发展，我们不知不觉地进入了微时代，微博、微信、微小说、微电影等层出不穷，这些给我们的日常沟通带来了诸多便利，如信息传播更迅速、互动性更强、传播渠道更为多元等，但同时如果使用不当，也容易产生负面作用，如降低教师授课的权威性，冲击学生的人生观价值观，甚至影响学生的意识形态养成等，这给高职院校的学生教育管理工作带来新的挑战。在微时代下，高职院校必须顺应时代发展潮流，把握时代发展机遇，主动研究微时代对高职院校学生教育管理带来的积极影响和消极影响，并且做好应对，推进高职院校学生教育管理的创新发展。……