朱芝洲　蔡文兰

[摘要]近年来，我国高职院校出现的“学术漂移”现象既不利于自身的健康发展，也威胁着高等教育系统的多样性。按照组织社会学新制度主义理论的观点，高职院校作为制度化组织，受制于制度环境中的“合法性机制”，在强制、模仿和规范机制的驱动下形成了“学术漂移”。因此，重构制度环境，形塑高职院校的制度合法性，成为治理高职院校“学术漂移”现象的根本途径。

[关键词]组织社会学新制度主义  高职院校  学术漂移

[作者简介]朱芝洲（1968- ），男，浙江浦江人，衢州职业技术学院，教授，硕士;蔡文兰（1969- ），女，浙江诸暨人，衢州中等专业学校，高级讲师，硕士。（浙江  衢州  324000）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）13-0042-06

多样性是高等教育大众化的一个核心特征。进入21世纪以来，我国高职教育迅猛发展，不仅担负着技术技能型人才培养的重任，也成为高等教育大众化的重要载体。然而，近年来，高职院校的“学术漂移”现象逐渐显现，随之产生的趋同化与多样化之间的矛盾不断突出，既不利于高职院校的健康发展，也威胁着高等教育层次、类型结构的多样性和合理性。本文在解读“学术漂移”内涵的基础上，尝试从组织社会学新制度主义理论视角分析我国高职院校“学术漂移”现象的形成机制，并提出防范这一现象的合理化建议。

一、“学术漂移”内涵解读

20世纪六七十年代，随著技术的进步，为满足各行各业日益增长的应用型专业人员的需求，一批区别于传统……