梁克东　成军

[摘要]中国特色高水平高职院校建设是服务产业转型升级的必由之路，是高职教育内涵发展的内在深化，也是向世界提供“中国方案”的应然追求。中国特色高水平高职院校建设的根本要义在于深刻把握标准、制度、队伍及平台四个关键词的实质内涵，其中标准是基石，制度是核心，队伍是关键，平台是载体。高职院校应明确办学定位，坚持育训结合、德技并修;优化治理结构，坚持党的领导、章程统领;聚焦专业建设，坚持集群发展、特色取胜;提升师资素养，坚持师德引领、引育并举;深化产教融合，坚持立足地方、精准对接;加强国际交流，坚持双向互动、标准输出。

[关键词]中国特色高水平高职院校  双高计划  职教20条

[作者简介]梁克东（1972- ），男，浙江新昌人，金华职业技术学院校长，浙江省现代职业教育研究中心副主任，副研究员;成军（1963- ），女，浙江兰溪人，金华职业技术学院副校长，浙江省现代职业教育研究中心副主任，教授。（浙江  金华  321007）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）13-0009-07

我国是全世界第一个在法律层面明确界定高职教育概念的国家，伴随着改革开放后经济转型升级步伐的加快，高职教育的发展经历了由无到有、由弱到强的过程，尤其在经过“示范校”与“优质校”建设的强力推动后，更是站在了一个全新的历史起点上。尽管高职教育办学质量实现了显著的跃升，但在服务国家战略以及经济社会发展的能力上同人民群众的期待、产业发展的需求以及国家对高职的战略定位还存在较大的差距。……