刘宗岩

摘 要：人们都会有各种各样的情感，而初中生也一样。初中政治教师可以创设触动学生内心深处情感的教学情境，激发他们的情感体验，从而让学生全身心地投入到思政课堂的教学中。与此同时，思政教师也应适时地引导学生思考教学中的问题，从而将学生内心的情感升化为正确的信念，提升学生的思想道德素质。

关键词：情感教学;思想政治;教学策略

喜怒哀乐是每个人都具有的情感，是人们对客观环境的主观反映，也是人们心灵体验的一种方式。初中政治教师可以将社会生活、政治教学和学生的情感巧妙地联系起来，从而发挥政治课程育人的积极教学效果，提升整体的政治教学质量。

一、运用教材中的情感因素开展教学

初中思想政治的内容不仅具有社会性和生活性，还具有深刻的情感性。初中政治教师可以运用教材中的情感因素，并对其进行完善和补充，从而创设出和学生心灵产生共鸣的教学模式，引导他们运用情感体验理解政治教学内容，提升整个政治课堂教学的质量。

比如，在讲授关于爱国的教学内容时，政治教师可以运用多媒体授课，并通过声音、图画和视频的方式展示教学内容，从而让学生能够更加直观地感受到祖国风景秀丽的景色，在使学生掌握基础知识的前提下，培养他们的爱国情感。

二、用情境带动学生的情感

初中思想政治教师可以运用富有感染力的语言，也可以创设触动学生情感的情境，激发学生内心深处的情感，让他们在理解政治教学内容的基础上，运用其情感因素，加深对教材内容的理解，提升整体的政治教学质量。……