石春发

摘 要：在新时代背景下，教师要从学科素养的角度出发，做好物理教学研究工作，帮助学生构建完善的物理知识结构，以学生的运用发展为目标，做好细节教育指导工作，提升学生的学习能力与水平。基于此，对初中物理学科素养培养策略进行了分析，探讨了相关培养策略，提出了几点看法。

关键词：初中物理;学科素养;关键能力;研究分析

学科素养教育中，需要将学生培养成具备学科素养的优秀人才。由于受到多种因素的影响，初中阶段的学生在物理学习方面存在一定差异。在教育中要从学生特点等方面入手，做好教育培养工作，在提升物理教学质量的同时来将学生带入学习中，提高学习效果。在初中物理学科素养教育中包含概括理解、实验探究、运用、创新四个方面，教师要从关键能力入手，确保框架结构的合理性。

一、物理学科素养中概括理解能力的培养

在概括与推理中，学生需要对事物的特征进行分析，在掌握相关概念与规律的基础上实施推理。同时，学生需要有效提炼信息，找出事物的共性，从而形成一定的认识，并运用已经掌握的知识解决问题。最后，从信息中找出事物的本质特点，通过有效推理，从而获取到新知识。概括与理解能力是学生在学习物理知识过程中发展出来的一种学科素养，其重点就是要对知识进行观察与辨识，从而加深对知识的理解。在培养学生概括推理能力过程中，需要重视引导，从培养学生问题意识入手，帮助学生进行推理，在尊重自然规律的同时来得出结论。……