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“信息化+项目教学”模式在维修电工中级实操技能训练中的应用

2019-08-13王艳芳

广东教育·职教版 2019年7期
关键词:技能信息化教学模式

王艳芳

一、维修电工中级证的重要性

职业教育,肩负着为国家发展提供技术人才的责任与义务,衔接着岗位和技能,强调理论与实践并重,教育与训练结合。2005年,国家提出双证书政策,即学历文凭和职业资格证书并行,为中职学校的教育教学指明了方向。与学历文凭不同,学历文凭主要反映学生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合,更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范,以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。维修电工中级证是中职电气专业学生必考的职业资格证书,是他们毕业后从事相关工作求职、任职、升职的资格凭证,是中职电气专业最重要的技能证书。

二、中级证实操现状分析

维修电工中级证主要考查学生对电工常用工具及仪表、电工基本技能、常用电动机的维修与控制以及电工安全等维修电工必备的知识和技能的掌握情况。考查方式为理论和实操相结合。近几年我校维修电工中级的实操考核内容主要分为三大部分:继电器、接触器线路安装调试、电子电路的安装与排故、可编程控制器控制电路的安装调试。从我校近几年的考证情况来看,实操的通过率并不理想。对于稍微灵活一点的题,学生就表现得无能为力。造成这种局面的根本原因是,在实训中单一地注重技能的训练,忽视项目过程的完整性,忽略了学生学习的主观能动性。……

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