徐艳华

引言

教育的目的是提高人的整体素质，通过教学培养具备专业素质与职业素养的人。健康的体魄是做好工作的前提。从小学到大学，一直重视体育锻炼，为社会输送技能劳动者的技工学校更应该重视学生的身体素质。为了培养出适应职业需求的强壮体魄毕业生，技工学校的体育课程应在提高学生身体素质的同时，还要根据不同专业工种的特点提高学生的职业化体能素质，以便为学生就业及今后的职业发展服务。

一、制定符合职业化体能素质要求的教学目标

传统的体育教学活动常常以田径、球类等体育项目为主，以体能锻炼为教学目标，不分专业，一刀切。《体育与健康课程标准》明确规定，技工院校体育教学要从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等4个方面进行教学目标分类设定，具体的教学实践中，应该根据学生的具体学习能力和身体状况设定不同的教学目标。职业化素养视角下的体育课程的教学目标应包括学生自身体能目标、职业化所需技能目标和从事工种预期职业病防范目标三大方面。

（一）体能目标

通过学习某一体育运动相关技能，从技能体验到技能提高最终实现技能掌握。在教学的过程中，体育运动实践应与理论教学结合，不仅掌握某项运动的技能，还要掌握该运动技能的一定技术性理论原理，具备专业的理论基础才尽量减少受伤的风险，达到强身健体的目的。

（二）职业性技能目标