张敏

“读万卷书、行万里路”，研学旅行由来已久，它是学校课程和校外课程资源相互衔接、综合实践育人的新途径。旅游专业课程与研学旅行探究性、实践性、开放性和生成性的特征不谋而合。本文通过对于研学旅行特点和原则的梳理，结合旅游专业学生的特点和群项目建设要求，根据教学目标有针对性地设计了珠海共乐园的研学旅行，探讨基于研学的旅游专业校外实践设计，并反思这一过程中存在的问题和改进建议。

一、研学旅行的特点和作用

（一）特点

1.研学旅行是具有目的性的集体活动

研学旅行是有目的、有意识的活动，作用于学生身心变化的教育活动。集体性则体现在是集体活动，以班级或年级为单位，学生在老师或导游的带领下一起开展的校外体验式活动。

2.研学旅行是具有探究性的实践活动

在研学旅行的过程中，学生接触自然和社会，对教师提出的问题有所思有所悟，体现了研学旅行的探究性。研学旅行具有综合实践活动课程的基本特征，其本身带有实践性，是在不断实践的过程中探究、發现和解决问题。

3.研学旅行是具有开放性的综合活动

研学旅行在形式上和内容的选取上都具有一定开放性，每门学科都可以结合自身实际需要开展，研学旅行是开发校外课程资源的一种新形式。

（二）作用

开展研学旅行能够将课本和课堂中的理论知识运用于实践，在实践中体现旅游及相关学科的价值，并能够发现实际生活中存在的问题。……