侯伟

摘 要：落实立德树人这一教育的根本任务，核心素养的培养被放在越来越重要的地位上。核心素养的培养是教师教学实践和教学方式变革的方向。学生核心素养培养的重点是改善课堂教学。教学过程应通过“问题学习”，注重学生的整体发展，着重提高学生的数学素养。

关键词：课堂教学;核心素养;思维培养

核心素养既注重学科知识和技能，也注重获取知识的能力。新课程标准把落实培养学生数学核心素养当作重中之重，作为一线数学老师如何在课堂上将落实核心素养与课堂基本知识传授相结合，是我们面对的一个课题。

一、基于课程标准，强化目标引领，聚焦核心素养

国家基础教育课程的基本规范和质量要求是课程标准的主要内容。进行教学设计时，教师应将课程标准细化为每个班级的三维目标。核心素养是三维目标的深化和具体实现。学生在教师指导下的自学是主线，使学生的实际学习过程能够自然地发生和扩展。在教学实践中，课时教学目标设计应细化和可操作，让学生享受解决问题之后获得的成果。数学教学过程中，为了保证跟上进度，教师不能先急于告诉学生问题的答案，应鼓励学生进行猜想，体验观察、实验、猜想、证明和其他数学活动，与同学分享他们的想法，并改进和引导思想与方法。

二、核心素养的落实

核心素养的实施不仅是教学内容的选择和变化，也是学习方法和教学模式的变革。

1.解决问题