黎耀威

● 问题的提出

电子书包是整合了电子课本阅读器、虚拟学具，以及连通无缝学习服务的个人学习环境。[1]国内关于电子书包的研究，主要体现在电子书包的应用研究上，主要是指通过立足于课堂教学实践或者基于不同理论基础总结教学模式或者策略的研究。在国外，电子书包应用研究主要侧重于跟踪调查研究、应用效果的评价研究等。根据现有研究结果，一方面，部分教师和家长认为电子书包会影响学生的身心健康，不利于学生的学习;另一方面， 电子书包可以有效促进学生在学习成绩、学习态度、学习参与、学习交互等方面的表现，并且有利于学生创造性表达和知识管理。[2]可见，电子书包对学习者的学习效果的影響存在很大差异。

广东省广州市番禺区在入选首批国家智慧城市试点名单后，将智慧教育作为智慧城市一项重要评价指标，2012年3月，番禺区启动了智慧教育云（“电子书包”，下同）项目，2012年11月，课题组拟制了实验的前测方案与前测量表，包括《电子书包实验心理前测问卷》《电子书包实验学生视力监测方案》《番禺区“电子书包”项目学业成绩前测方案及监测量表》等，编制了《电子书包认识状况调查校长问卷》《番禺区电子书包实验调查问卷——学生部分》等，以科学的态度对待这一实验。根据校长问卷调查可知，校长们担忧和比较担忧的项目有学生的视力、书写能力，缺乏教学资源，缺乏教师教学参考的案例，缺乏电子书包应用模式等，根据调查及研究的假设，番禺区制定了以下电子书包工作推动的策略：①由番禺区教育局行政统筹，教研部门整体推动，采取校企联动的方式，由企业的服务团队协助，减少学校推进的压力。……