李伟胜 彭敦运

跟风的人，总喜欢追随时髦。只有潜心做教育的人，才善于从稍纵即逝的时髦中抓住核心，将它开发为新的教育资源，并与当下的课程改革链接起来，推动校园文化不断发展。

● 新来的朗读者

“朗读”突然成了时髦，不仅校园里朗读声此起彼伏，就是网络上、微信中的朗读，也纷纷登场。网络上蜂拥而至的众多“朗读者”，连续几个月造成了校园网的过热，可是，这种热度就像夏天的暴雨那样突然而来，淋了一阵，又突然远去。

然而，三（2）班却没有被时髦的风吹晕，当朗诵者一窝蜂挤上来的时候，他们在朗读，当“朗读者”慢慢走远的时候，他们吸收了“者”们的好做法，改进并坚守着既往形成的习惯。不仅如此，他们还以重要的篇章为载体，引入了“爹吟”“妈诵”，把浓郁的校园文化，浇注成更加令人瞩目的“快闪”，向所在社区辐射独有的教育影响，形成了自己的教育品牌，形成了家长、学生和教师口里不断咀嚼的乡土诗词文化。

还在金口小学创建之初，就有人为它写过一首《念奴娇·金口小学》。

“江涂交汇，西序立，荆云楚星汉月。丽邑雄滨，子晰来，帆樯载满各色。郑玄求引，周郎研谱，仲真洲边吟。诗赋如歌，陶醉沙羨古今。”

“禹虔倾囊普济，唐门三杰出，血融丹青。伟森奋起，抛头颅，换得中华新运。文以载道，凝心且聚神，万世不泯。筑梦至简，读书仍需精进。”

词的上阙，讲述的是历史上发生在金口的故事，词的下阙说的是近代出现于金口的名士伟人，以及当下师生对实现梦想的期盼。……