彭爱一

【摘要】在新课改模式下，高中生物教学思想和模式发生了极大转变。但是，存在的盲目教学问题也影响了生物教学有效性。在此基础上，从新课改模式下生物教学特征、基本要求以及生物教学存在的问题入手，探究了高中生物教学的路径。

【关键词】新课改 高中生物 特征 教学方法

新课改与传统教育理念最大差别在于，新课改提倡学生的能力以及实践教学的重要性，是对传统应试教育的深入变革。当前的高中生物教学中却还存在着盲目教学，忽视学生能力培养和主体性作用等的严重问题，影响生物教学有效性。针对生物教学存在的主要问题，立足于新课改要求，提出了生物教学有效性的路径。

一、新课改模式下高中生物教学的特征及基本要求

（一）高中生物教学的特征

1.问题特征

高中生物学科有明显的问题性，在教学过程中教师应该重视发挥问题性特点，用问题引导学生，创设适合学生的实践情境，鼓励学生将自己的问题提出来，由师生共同探讨，寻找答案。同时，高中生物也是科学研究的基础，通过课程学习、问题提出和综合分析逐步培养学生的综合素养和科学研究能力，提高生物教学有效性。

2.探究特征

高中生物的探究特征在于启发学生的思维，拓展知识面，锻炼学生的分析能力，从而促进学生全面发展。同时，在生物教学中，互动性教学、实验操作、合作探究等都是有效的教学方式，转变了学生被动接受知识的状态，激发学生的热情，为养成良好的学习习惯以及探究能力等都起到了有效作用。……