孟祥辉 杨自岭

多媒体技術集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，以其良好的交互性为教师和学生提供生动活泼、灵活多样的人机交流的教学环境，使其能较好地完成教与学、学与练的全过程。

● 多媒体技术在生物教学中的作用

1.激发学生兴趣

运用多媒体技术辅助教学，能为学生提供丰富多彩的学习刺激，促使学生视觉、听觉等多种感觉共同参与，使生物教学变得生动、形象、直观、有趣，进而调动学生学习的积极性和主动性，激发学习兴趣。例如，在制作“DNA结构与功能”课件时，由于组成DNA的碱基共有四种，为了便于区分，教师可以用不同色彩表示不同的碱基，DNA的复制用动画展示，这样有利于学生对抽象事物的理解。

2.创设教学情境

课堂中创设情境旨在建构学生的相关知识背景，增加课堂的新颖性，引导学生预习本课的主题，激发其强烈的求知欲和学习兴趣。例如，在讲授《生命的起源》一课时，教师可以在多媒体课件中插入火星探测器的图片，这样既可以由此引入新课，又可以提高学生的兴趣。

3.提高教学效率

生物习题课具有知识点多、习题量大、题目形式多样等特点，传统的复习课教师会提前准备习题小黑板，以节约课堂时间，而利用多媒体技术则能有效地提高教学效率。

● 多媒体技术的应用原则

第一，不可大量地运用技术，忽视了传统教学的作用。……