郑刚

前言：成都七中初中学校的信息技术课程一直是该校的一大亮点，笔者从认识七中的信息技术老师到现在将近十年的时间里，对该校最深刻的认识，不是该校哪些课程有多优秀，而是七初人不怕麻烦的精神，是他们一直在思考、在变革的精神，在这个案例中，大家能够看到的这种不断创新，在七初不是偶然的，而是七初的一个日常的工作，这可能才是我们做信息化与教育融合的老师们真正要学习的地方吧。

STEAM教育是当下教育领域的一个研究热点。成都七中初中学校信息技术学科迎势而动，整合了现行初中信息技术教程内容，进行了初中信息技术模块化教学实践，开展以信息技术学科为起点的STEAM教育。本文介绍了其中一个模块课程“3D打印”在两轮实践过程中的设计与调整。

● 课程开发背景

STEAM是Science、Technology、Engineering、Arts and Mathematics的缩写，是指整合科学、技术、工程、艺术、数学等学科的课程学习，用以应对学科割裂所造成的无法创造性解决真实、复杂的科学技术问题，在新硬件时代难以设计出高品质产品的现状，培养学习者设计未来的能力，提升国家经济保持繁荣与竞争力的技术和能力。我国为了创新人才的培养引进了STEAM教育。

笔者所在学校作为一所优质初级中学，在一对一数字化学习项目实践中走在了全国的前列，先后建成了3D打印教室、创意工坊（精工实验室）、机器人教室、多媒体创意设计教室、金融实验室等特设专属学习空间，这为学校开展STEAM教育提供了良好条件。……