陈月清

信息技术课程是一门旨在全面培养学生信息素养的基础课程，要上好信息技术课，提高信息技术课堂教学的效益，对教学设计进行研究是极为必要的。教学設计是教学通向最优化境界的第一步，也是实现教师专业化发展的有效途径。教学设计是在现代教学思想的指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。信息技术教师要做好教学设计工作，建议主要围绕课程标准解读、教材和学情分析、教学环境构建、教学策略选择、教学过程设计以及教学设计编写等几个方面来展开。

● 课标解读

课程标准是教材编写、教学与评估以及考试命题的依据。2018年初，教育部颁布了《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》，明确普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。信息技术教师要认真学习新课程标准的有关内容，通过对课标的解读，每位教师都应该领会信息技术学科核心素养的总体结构、内涵描述、具体表现和水平分级。例如，在“信息意识”中，强调学生要能够根据解决问题的需要，主动去选择恰当的方式获取与处理信息;能够察觉到信息的变化，采取有效策略判断信息来源是否可靠、内容是否准确等。……