宣建丽

摘  要：幼儿园区域活动是幼儿学习的一种途径，《指南》提出要“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境”。民间游戏通过幼儿的言语和动作去构造一个游戏情境，幼儿在这个想象的情境中开展游戏活动，好像是在完成一件愉快的任务。开展区角游戏活动时，以民间游戏作为突破口，把优秀的适宜幼儿发展的民间游戏融入到幼儿园区域活动中，在民间游戏和幼儿园教育教学活动间搭起一座彩虹桥。

关键词：民间游戏  区域活动  幼儿园

中图分类号：G613.7   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0222-02

幼儿园区域活动是幼儿学习的一种途径，《指南》倡导区域活动对幼儿自主性的培养，幼儿可以在区域活动过程中自主选择区域、材料、同伴、活动方式等，充分发挥幼儿的个性与社会性。民间游戏内容生动、具体，形式活泼，许多游戏还伴有儿歌、口令，幼儿可以边游戏边吟唱。在游戏中，孩子的身心得到舒展，始终处于主动、积极的状态，他们自己选择游戏、分配角色、控制游戏，充分地表现自己的游戏才能，无忧无虑地尽情玩耍，在游戏中获得快乐和满足。

传统民间游戏取材于民间，内容丰富多彩;材料简单，就地可取;游戏灵活，自由度大，不受时间、空间条件的限制。将传统民间游戏按照不同性质划分可分为四大类：民间益智游戏、民间美术游戏、民间体育游戏、民间童谣说唱游戏。

1  民间益智游戏的融入

民间益智游戏包括七巧板、拼图、猜灯谜、翻绳、走迷宫、跳棋、五子棋、闯关棋等。……