赵康

[摘  要]“一带一路”倡议的提出，为我国汉语国际教育提供了新的机遇与使命。目前，促进世界汉语国际教育的行动刚刚起步，还属于探索时期。为了能够推动汉语国际教育更好地发展，参照我国汉语国际教育发展所面临的问题，本文提出在“一带一路”背景下，汉语国际教育应坚持“引进来”和“走出去”的发展政策，加大孔子学院的立法力度，完善制度建设，非营利组织与企业最终在政府的领导下充分发挥汉语国际教育中的作用。

[关键词]汉语言国际教育  “一带一路”  存在问题  解决对策

汉语国际教育发展中存在的问题

1.国外汉语国际教育机构供不应求

在“一带一路”背景下，虽然我国设立在沿线国家的孔子学院和孔子课堂数量在逐年递增，但是随着汉语国际教育的快速发展，各国家对汉语的需求也更加迫切，孔子学院、华侨学校、华侨文化中心等已有的汉语教学文化交流机构在这些沿线国家仍供不应求，致使全球的汉语学习需求难以得到充分满足。通过分析海外孔子学院的数量可知，截至2017年，海外有525所孔子学院，但排名靠前的孔子学院基本上都在一些发达国家，而且在前20名之中，“一带一路”沿线国家只有7个，这与发达国家相差很大。据统计，在非“一带一路”国家内，共设立了278所孔子学院，占海外孔子学院总数量的50.3%;在“一带一路”沿线的国家内共设立了57所孔子学院，占海外孔子学院总数量的10.9%。由此可见，海外的汉语国际教育布局并不平衡，不仅与沿线国家的产业合作和发展模式不匹配，而且和传播汉语国际需求也有很大差距。……