摘 要：高速发展的现代社会中，要求培养出综合性人才，也就是具备突出专业技能、极强综合实力的复合型人才。那么，为了跟上社会节奏，我们应该从改革教育工作着手，主要涉及教育方式、方法、内容等方面。而在改革教育内容方面，新课改就是一个完美的尝试，伴随种种而来的改变，目前的高考也面临着改革，对此，新高考背景下也赋予了当代高中历史教学新的使命及任务。

关键词：新高考;改革背景;高中历史;适应性教学

新高考是时代发展下的产物，这种考试模式下，不再完全考察学生的理论知识掌握情况，而考查重点已经集中到了综合能力提升与发展方面。此背景内，也把新的要求抛向了高中历史教学，为了能够更好地迎合这一改变与挑战，高中历史课堂上必须制定相应的应对策略。

一、 高中历史课堂中的缺陷

（一） 教学的功能性及目的性模糊

利用学习历史知识，让学生掌握基本的历史技能与知识，不断认识人类社会发展进程，懂得应用历史知识认识与处理问题，对人类的文化与美德进行继承和学习，回顾人类的种种经历和坎坷，认识人生的意义与价值。然而，因为受到传统高考模式的桎梏，广大师生都将历史知识学习视为对高考的应付，对于这门课程的功能和目的并没有完全认识与理解。

（二） 学习方式存在误区

新课改以来，高中历史教研人员开始逐渐转变教学观念，在整个教学期间，有效地贯彻了学生为主体，老师为辅导的课堂地位关系。……