吕瑾

【摘 要】随着高校教学制度的改革和发展，当前的音乐教育呈现出斌彩纷呈的特点。但无论教学形式怎样变化，课堂的重点都在于培养学生的音乐鉴赏能力。新时期的教师要在课堂中融合各种时代元素，利用民族资源扩展课堂的教学内容，充分培养学生的音乐感知能力以及音乐技能。本文主要通过高校音乐的教学理念，对课堂中加入民族化的教学策略和实践应用做几点探索。

【关键词】高校;民族化;音乐教学;应用

中图分类号：G64   文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）20-0179-01

在现代教育转型的背景下，新时期的教师应该结合时代的音乐元素，通过各种民族化的资源和人文情怀扩展课堂的音乐内容，让学生体会到音乐的独特魅力，不由自主地接受民族音乐、爱上民族音乐。每个学生对音乐的渴望和追求不同，只有切实可行提高课堂的教学效率，才能抓住学生思维和想象力最活跃的阶段，将课堂的音乐审美教学和音乐艺术教学强强联合，帮助学生综合发展和提高。

一、注重民族情怀培养，扩展课程的音乐教学内容

随着高校教学的发展和改革，传统的教学理念已经不能满足学生的精神需求。为了构造出符合时代发展新方向的音乐教学课堂，教师要引入民族文化元素，强化课堂音乐教学力度，综合激发学生对音乐学习的积极性。我国的传统民族音乐经历了无数历史阶段，在历史长河中显现出强大的生命力。基于此，我们要更加注重学生的全面发展，引入各种民族元素培养学生的创造性思维，帮助他们树立正确的审美观。……