潘天柱

高中语文教材选取的文言文都是当代学者经过充分透彻的分析和研究之后才确定下来的，都有其独特的含义和韵味，都有其独特的故事等待学生去探索。每一篇文言文都是我国文化中的精品，都需要高中语文教师在上课过程中认真讲解，将其真正的内涵传授给学生。

一、深入解读语文教材

高中语文教师在讲课过程中，应当对语文教材中的文言文进行深刻剖析，对文中出现的每一个谚语故事都深入探究，使学生真正理解文言文中博大精深的中国传统文化知识。在上课过程中，教师应该摒弃传统教学方法，不是仅依赖于课本，只对课本上面的内容进行片面的讲解，而是应当积极主动地查阅课外资料，透彻了解文言文中发生的故事。

由于许多高中生都因为高考才学习语文的，所以他们学习的目标都是如何考取高分，如何掌握学习方法，却没有真正想过得到传统文化的感染，真正感受我国博大精深的传统文化。教师应当摒弃应试教育的方法，肩负传承中华传统文化的使命，针对文言文内容对学生展开讲解，让学生感受到每一篇文言文中古人的情感和他们高尚的情怀。

例如，《劝学》中有这样一句话：“故不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也，不闻先王之遗言，不知学问之大也。”这句话运用了对比的手法，使学生真切感受到自己必须经历过很多的事情，遇见过很多的人，才能知道自己学问的浅薄，才能知道自己是多么的渺小，宇宙是多么的广大，只有通过对古人的学习，才能真正感受到知识的博大精深，才能知道世界上居然有如此大的学问。……