王英华

（长春市图书馆 吉林长春 130021）

儿童时期的阅读对于一个人的阅读习惯和阅读能力培养意义重大。这不仅直接影响到个人精神世界和知识体系的建设，同时也关乎一个民族阅读习惯的养成。近年来，全社会越来越认识到儿童阅读的重要性，儿童也成为全民阅读推广的重要人群。而家庭是儿童阅读的起点，为儿童打造良好的家庭阅读环境，是促进儿童阅读的重要条件。公共图书馆以推广全民阅读为己任，对助力儿童家庭阅读环境的创建责无旁贷。

1 儿童阅读环境与“阅读循环圈”理论

国际安徒生奖获得者、英国儿童阅读专家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》开篇即提出“阅读总是需要个场所的”。随后他也谈到，阅读的乐趣不仅仅取决于场所，读什么书、读书时的心情、读书的时间、阅读氛围、阅读态度和阅读动机都在影响着阅读，这些因素建构了阅读的社会背景。阅读的场所和社会背景所有因素整合在一起，构成了“阅读环境”[1]。基于此，本文所探讨的儿童家庭阅读环境主要包括：儿童家庭阅读空间、阅读设施、书籍等物质环境；阅读氛围、亲子阅读、阅读指导等精神环境。

艾登·钱伯斯在经过长期的儿童阅读研究后，提出了“阅读循环圈”理论。他认为，儿童阅读是由4项重要内容组成，即：选择、阅读、反应和有协助能力的大人（如图1所示）。

图1 “阅读循环图”理论示意图

选书、阅读、回应这3个环节构成儿童阅读的一个循环圈，前一项活动结束后引导出后一项活动。……