李 梅 邵彦坤 肖宗花 孔文娜 于 欢

（河北医科大学图书馆 河北石家庄 050017）

在“双一流”建设背景下，基本科学指标（Essential Science Indicators，简称ESI）受到了我国教育行政部门和各高校的广泛关注，成为了各高校评价其国际学术地位的重要参考指标。“双一流”建设方案提出要通过一流学科的建设带动世界一流大学的建设，因此ESI学科建设受到了各高校的重视，服务ESI学科建设随之成为各高校图书馆的一项新的工作，这给高校图书馆学科服务带来了新的机遇和挑战。

笔者在中国知网用检索词“ESI”“学科服务”或“学科评价”检索相关文献，发现相关论文仅10余篇，可以分为3个方面：①理论研究。董政娥等探讨了图书馆基于ESI和InCites数据库支持高校学科科研评价的服务模式，即顾问、委托咨询、会议咨询、合作、主动服务及研究报告等[1]，刘勇总结归纳了“双一流”建设背景下高校图书馆服务ESI学科建设的内容与策略[2]。②调查研究。蒋德凤调查了10所普通高校图书馆开展ESI学科评价工作情况，分析了其中的问题并提出了相应的建议[3]，陈慧子等调查分析了42所“双一流”建设高校图书馆ESI学科服务情况[4]。③实践研究。刘楠等人介绍了武汉理工大学图书馆开展基于ESI和专利文献信息的学科知识服务实践并提出了“双一流”建设学科知识服务模式[5]，穆亚凤等探讨了中国矿业大学图书馆的ESI学科评估工作实践，发现了问题和不足，并提出了建议和对策[6]，潘香岑等以沈阳农业大学图书馆为例，提出了“双一流”背景下高校图书馆学科评价服务模式，即“云数据情报服务”[7]。……