谭雪沁 王明森

摘 要：在目前的社会，互联网促进了很多的行业转型和结构升级，也同时促进了大众创业和万众创新。大学生是新时代下的新鲜血液，也是祖国未来建设中的栋梁和民族发展的希望之才，必须紧紧跟进时代的发展，抓住良好的机遇，提升自己的创新创业能力。只有这样，才能够迅速融入社会的发展，实现自己的價值。这篇文章就举环境设计专业作为例子，对一些基本的概念进行阐述，分析和研究大学生们在创新和创业过程中遇见的阻碍，给出一些自己的拙见。

关键词：环境设计专业 学生 创新创业能力 培养

一、创新创业的概念

我国一直都强调，以创新引领创业，创业带动就业。我国在“双创”的不断发展下，大学生成了这个领域建设的主要力量，需要正确积极地顺应国家的政策和时代的潮流，最大化地让自己的能力得到充分的展示。而且事实表明，这一时期的大学生拥有比较自主和主动的创新创业意识，而且这样的意识还在不断增长。就大学生的成长环境来说，网络信息传播技术不断地发展和融入他们的生活，让大学生在成长时期，可以更多地接触外界。他们会利用这个渠道解决自己遇见的问题。这就使得创新创业的实现更加地方便和便捷。而且在这个以知识为经济的时代，在这样竞争激烈的市场条件下，创新创业也给大学生的自我价值实现提供了渠道，同时也对他们的能力有了更高的要求。所以大学生们的创新创业不仅是国家政策，也是时代的要求，也是自身价值实现的需要。

二、环境设计专业学生创新创业能力发展面临的问题

高等教育不断地普及，学生的数量呈现极速上涨的趋势。为了进一步满足社会对人才的需要，对于大学生的要求也越来越高，竞争力越发地强烈。环境设计专业的学生们需要更强的创新思维和能力，对他们的相关能力的要求更高。退一步讲，由于这些因素的影响，在目前的社会状况下，环境设计专业的学生仍然缺乏较高的创新能力，还有很大的提升空间。

一些社会调研的结果表明，一些环境设计专业的学生缺乏创新创业这方面的认识。一些人认为创新创业只是开店开公司，或者是一种创新的工作。认识对于实践有很大的影响，学生们由此出现的认知偏差也会影响到他们的创新发展。而且很多环境设计专业的学生缺乏对于创新创业的知识，没有熟练的技能和能力，导致最后的成果的使用率都比较低，这不但是学生自己的能力缺乏，也是因为缺乏学校和社会的支持。

三、环境设计专业学生创新创业能力培养的策略

（一）优化课程设置。高校是大批的人才培养地，这也给环境设计专业的学生发展提供了成长的土壤。在当前社会“互联网+”的模式下，在对于这个专业学生的培养上，需要实施课程的优化和改革，适当地更新教材和教学内容，跟进时代的步伐。同时为他们上创新创业课，对他们进行就业创业的指导，并且与他们自己的专业建立良好的联系，完善学校的课程研发，引进高技术高素养的教师。素质教育改革之后，新课程的理念更加地体现出学生学习的主体地位，老师对其的组织和主导。这也从某种意义上给学生自主创新创业提供了发展的契机。所以，高校要注重师资力量，注重环境设计专业学生的自主创新思维的培养，让教师能够更加尽职地教导学生。对于教师的综合培养也要放在进程上，有目的有针对地给教师进行定时的培训和思想教导，让他们能够提升自己的职业道德和专业素养。与此同时，对于环境设计的老师也要进行创新创业教育，让他们拥有较强的主动性，鼓励他们自己也创新创业，积累丰富的知识经验，更好地对专业学生进行教导和指导。

（二）革新引导方法。总的来讲，创新创业这项能力是一种综合性的概念，不是某一个领域的能力和素养，它包含了所有专业的思维、创新、表达和协作能力。教学领域的方法方式更新，一定程度上促进了环境设计专业学生的创新创业能力，还取得了一定的成效。所以，教师在一定意义上也需要树立良好的主动意识和创新创业意识，在生活和教学的联系上，加强学生的意识培育，让学生能够学习到更多的知识，开拓更加广阔的眼界，也是为将来的创新创业成功打下良好的基础。而且在现在这个信息化的时代，教师们应合理地利用信息多媒体，给学生创造良好的创新创业的环境，确立好目标，探究比较有意义有探究性的话题，组织学生自主讨论解决，还要充分尊重学生个体的差异，让他们的主观能动性得到最大化的释放，在语言的劝导下，让他们的创新思维得到延伸，开拓更加宽广的未来道路。

（三）营设良好环境。创新创业对于环境设计专业的学生来说，也许不仅是一种能力，更是一种思维意识，要在当前时代发展的状态下进行更新和跟进。环境设计专业的学生对于创新创业思维的培养也会对他们促进他们其他技能的提升。一般来说，社会的文化具有良好的一面，既有物质也有精神。所以，在资金有限制的情况下，各个高校要正确认识到自身的发展状态，整合各种资源，将各项建设协调好，由此提高信息化的程度。比如给师生配备良好的装备和仪器，有助于他们进行更加快速和方便的交流和互动。不断发展建设精神文明，增强学校的学风，增强文化氛围，更好地融入信息化时代和创新创业理念，在校训和标语等方面，都可以体现出非常强的文化理念，让学生们受到熏陶，发展自身的创新创业能力。

（四）加大企业支持。以前的应试教育中，教学的过程往往生硬刻板，只注重理论的灌输，在学习的内容方面也是具有比较强的单一性和局限性。这样一来，不仅学生学不到真东西，也限制了他们思维的发展，学生很少主动参与教学。所以高校如果要进一步建设教育，实现产学研一体化的发展，和企业之间保持密切的合作关系。就需要深入培养环境设计专业学生的创新创业能力，组织开展各种各样丰富的实践活动，培养他们的发散性思维，积累足够的经验。在以后的具体实践操作里面，需要建立起来学校和企业的合作，在互联网这个大背景下，整合两方的优势和资源，分好各方的责任和义务，给学生提供创新创业的机会和基地，还有一些设备和技术指导，让他们在创新创业方面的成果能够得到应用，并且对一些成功者进行奖励和犒劳，保护学生的知识产权，维护学生的利益，让他们在创新创业方面的积极性得到提高，不知不觉地促进他们的能力发展。

结 语

在目前社会的发展过程中，对于环境设计专业的学生进行创新创业能力等方面的培养越来越重要，这是一项比较持久而且庞大的工程，学生们要自己鼓起勇气和干劲不断努力发展，高校和社会也需要给予他们大力的支持。也希望有关的领导和单位还有教育机构能够就这个方面给予足够的重视，并且对症下药，给出更多的可行性的战略和方案。

参考文献

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作者简介：谭雪沁（1992—），女，广西省玉林市，北海艺术设计学院，助教，环境艺术设计。

王明森（1984—），男，山东省潍坊市，北海艺术设计学院，讲师。

注：本文为广西高等教育本科教学改革工程项目（2017JGA361）的阶段性研究成果。